بنیان های ارزیابی عصب شناختی مدرسه (دکتر کمال پرهون – دکتر علیرضا مرادی – دکتر هادی پرهون)

بنیان‌های ارزیابی عصب‌روان‌شناختی مدرسه (Foundations of School Neuropsychological Assessment) یکی از مهم‌ترین و جامع‌ترین منابع فارسی در حوزه عصب‌روان‌شناسی مدرسه است که توسط دکتر کمال پرهون، دکتر علیرضا مرادی و دکتر هادی پرهون توسط انتشارات ویرایش منتشر گردید.
این کتاب ترجمهٔ اثر معتبر دانیل کارلتن میلر (Daniel C. Miller) و دنیس ای. ماریکل (Denise E. Maricle) است که پلی محکم بین علوم اعصاب، روان‌شناسی شناختی و آموزش و پرورش می‌زند.

چرا این کتاب برای متخصصان ضروری است؟ 

 کمک به درک دقیق‌تر پایه‌های عصبی-شناختی یادگیری، توجه، حافظه، کارکردهای اجرایی و مشکلات رفتاری در دانش‌آموزان

ارائه رویکرد چندعاملی و یکپارچه برای تشخیص و ارزیابی کودکان با مشکلات یادگیری، ADHD، اختلالات طیف اوتیسم، اختلالات یادگیری ویژه و سایر اختلالات نورودِوِلوپمنتال
آموزش نحوه ادغام اصول عصب‌روان‌شناختی در ارزیابی‌های جامع مدرسه‌ای
راهنمایی کامل برای گزارش‌نویسی بالینی، انتخاب ابزارهای مناسب و تفسیر نتایج آزمون‌ها
تمرکز بر مداخله‌های مبتنی بر شواهد در محیط واقعی مدرسه

این کتاب شامل 18 فصل می باشد

فصل ها 

فصل 1 – تخصص عصب روان شناختی مدرسه

فصل 2 – تاثیرات تاریخی عصب روان شناختی بالینی و روان شناختی مدرسه

فصل 3 – آموزش و اعتبار سنجی در عصب روان شناختی سنجی

فصل 4 -چه زمانی باید اصول عصب روان شناختی را در یک ارزیابی جامع فردی یکپارچه کرد

فصل 5 – مدل های ارزیابی عصب روان شناختی مدرسه

فصل 6 – گزارش نویسی در حوزه عصب روان شناختی مدرسه

فصل 7 – بسته ابزارهای عصب روان شناختی اصلی برای کودکان

فصل 8 – شیوه نامه های تفسیر بالینی

فصل 9 – استفاده از فناوری در ارزیابی ، نمره گذاری و گزارش نویسی

فصل 10 – کارکردهای حسی – حرکتی

فصل 11 – فرایندهای شناختی دیداری – فضایی و شنیداری

فصل 12 – فرایندهای شناختی حافظه و یادگیری

فصل 13 –  کارکرد های اجرایی

فصل 14 – توجه و حافظه کاری : تسهیل کننده ها و بازدارنده ها

فصل 15 – تسهیل کننده ها / باز دارنده های سرعت ، سیالی و کارایی پردازش

فصل 16 – دانش اکتسابی : دانش فرهنگ پذیری و توانایی زبان

فصل 17 – دانش اکتسابی : پیشرفت تحصیلی

فصل 18 – افق پیش رو در عصب روان شناختی مدرسه